Kada dijete savlada osnovno obrasce kretanja koji su dio grube motorike – puzanje, hodanje i skakanje, vrijeme je za razvoj složenijih obrazaca i pokreta. Negdje sam pročitala da djeca u dobi od godine dana još niti nisu osvijestila da imaju četvrti prst na ruci, i tek tada ga aktivno počinju koristiti, odnosno njegova funkcija se počinje povezivati sa centrima u mozgu zaduženim za motoričke pokrete. Fina motorika je sposobnost stvaranja preciznih sitnih pokreta rukom uz zadržavanje dobre koordinacije između prstiju i oka. Fina motorika se razvija rastom – od početnih nespretnih pokušaja djeteta da samostalno koristi žlicu, pokreti ruke tj. šake s vremenom postaju precizniji, sve do trenutka kad dijete može uzeti olovku i kontrolirati je. Najčešće se poistovjećuje s motorikom ruku i prstiju na rukama međutim odnosi se i na pokrete jezika i malih mišića lica tj. svih zglobova, kostiju i mišića. Mogu čak reći da je fina motorika u potpunosti razvijena kad su navedeni pokreti u nizu koordinirani i precizni, a nadam se da ćemo do te faze preciznosti i strpljenja doći prije polaska u školu. S finom motorikom nema žurbe, a potrebno je puno vježbe.
Uz razvoj fine motorike kod djeteta razvijamo i strpljenje, po sistemu puno pokušaja i pogrešaka. Normalno je da je dijete nestrpljivo ako nešto ne uspije savladati iz prve, no s vremenom i vježbom ono počinje baratati sve sitnijim predmetima i kompleksnijim zadacima.
Djeca iz faze bacanja velikih predmeta prelaze u fazu bolje fokusiranosti i upravljanja sve sitnijim igračkama. Mi smo s aktivnostima krenuli već s 12 mjeseci,a aktivnije paralelno s jaslićkom grupom u vrtiću s 18 mjeseci starosti. Dijete je tada pokazalo samostalnu inicijativu da želi raditi za stolom, pa smo se fokusirali na “mirne igre” kako bi poradili na njegovom strpljenju. Da bi dijete razvilo finu motoriku i s lakoćom obavljalo svakodnevne zadatke koje većina odraslih tako obavlja, potrebno je od rođenja uvježbavati različite motoričke zadatke, koji nisu samo vezani uz igru i zabavu, nego i svakodnevne potrebe npr. obuvanje i izuvanje, odijevanje, pravilno jesti žlicom, vilicom, otvoriti/zatvoriti bočicu sa sokom, otkopčati/zakopčati gumbe, počešljati se i slično.
Ideje i aktivnosti
Dijelim s vama neke primjere ideja i aktivnosti za razvoj fine motorike koje smo u našem vrtiću dobili kao naputke i ono što smo samostalno realizirali kod kuće:
• Prebacivanje sitnih predmeta iz jedne posude u drugu
• Ubacivanje sitnih predmeta u boce
• Nošenje jajeta u žlici
• Vješanje predmeta kvačicama na uže, mrežu
• Provlačenje sitnog konopa ili vune kroz rupice na kartonu (na isti način se može uvježbavati i vezanje cipela – vezanje mašne)
• Nizanje perlica ili manjih komadića slamke
• Otkopčavanje i zakopčavanje gumbića
• Otvaranje i zatvaranje čepova
• Gužvanje papira u loptice ili trganje papira
• Rezanje papira po liniji
• Vježbanje hvata pincetom i sitnim pomponima
• Crtanje i pisanje
• Oblikovanje gline ili plastelina, tijesta
• Bojanje
• Vezanje čvorova
• Istraživati različite strukture materijala prstima (pijesak, palenta, brašno, kamenčići, kora drveta…)
• Brisanje gumicom
• Bacanje i hvatanje lopte
• Igre sa klikerima
Naše igre kod kuće
Ovo su samo neke od naših igara kod kuće uz koje vježbamo finu motoriku. Razlikujemo ih od onih u kojima je potrebno više strpljenja i koncentracije, pa i spremanja nakon igre, do onih za koje je potrebno manje. Što ćemo raditi koji dan procijenjujemo prema tome koliko je dijete raspoloženo, umorno i općenito spremno na suradnju. Nikada na forsiramo, ako taj dan nije raspoloženo, uzmemo pred sebe neku drugu aktivnost npr. čitanje slikovnice, igra kamionima, lego kockice i slično.
Ima dana kada nismo baš raspoloženi za nizanje perlica niti skupljanje riže ili graha po podu. Ustrajemo u tome da to radi dijete, međutim češće se dogodi da taj zadatak moramo dovršiti mi. No, ne želimo odustati od svakodnevne vježbe makar u trajanju 5 minuta. Tu smo pronašli savršeno rješenje u vidu Tihe knjige by Iv Kreativ. David je oduševljen s njom, a vjerujem da ćete biti i vi kada pogledate ovaj video.
